При финансировании Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации
Логические задачи
Логические задачи, способствующие развитию у ребенка ориентации в пространстве и во времени.
1. Мама, папа и я сидели на скамейке. В каком порядке мы сидели на скамейке, если известно, что:
а) я сидела слева от папы, а мама слева от меня;
б) папа сидел слева от меня и справа от мамы;
в) мама сидела справа от меня, а папа справа от мамы.
2. Рыбак поймал окуня, ерша и щуку.
3. Чтобы распилить доску на несколько частей, ученик сделал на ней шесть отметок. Эти
отметки отделяют одну часть от другой. На сколько частей должен ученик распилить
доску?
4. Иван Петрович – отец Нины Ивановны, а Толя – сын Нины Ивановны. Кем Толя приходится Ивану Петровичу?
5. Коля ростом выше Васи, но ниже Сережи. Кто выше Вася или Сережа?
6. В семье несколько детей. Один ребенок говорит, что у него есть один брат и одна сестра. А другой говорит, что у него нет ни одной сестры. Сколько детей в семье? Сколько в семье девочек и сколько мальчиков?
7. По улице идут два сына и два отца. Всего три человека. Может ли так быть?
8. Меня зовут Толей. У моей сестры только один брат. Как зовут брата моей сестры?
9. Термометр показывает три градуса мороза. Сколько градусов покажут два таких термометра?
По материалам книги «Развитие логического мышления у детей». Авторы: Л.Ф. Тихомирова, А.В. Басов.